Análisis de algunas dimensiones del fenómeno educativo desde una perspectiva sociohistórica, estos ensayos abordan el problema de la génesis y desarrollo de ciertos aspectos de la educación mexicana a partir de la utilización de un lenguaje teórico que proporciona una argumentación interpretativa del fenómeno, superando la división entre análisis diacrónico y análisis sincrónico. Asimismo, intenta evitar los dos polos analíticos que oponen el idealismo al materialismo. Tenti considera necesario “materializar” la propia historia de las ideas y las doctrinas educativas introduciendo el concepto de interés y de lucha en el interior mismo de los campos intelectuales concernidos. De la misma manera, las ideas pedagógicas se desarrollan como un elemento integrado a este proceso general.
