Fomenta el desarrollo de la competencia comunicativa del estudiante con base en el uso de habilidades ling?ísticas; en el conocimiento de códigos reales: formales, informales, coloquiales y folclóricos de la lengua; en la producción y comprensión de diversos tipos de texto; en el análisis de usos y formas ícono-verbales de imágenes, caricaturas y dibujos empleados en los medios de comunicación y publicitarios. Todo ello a través de dos ejes o habilidades de la lengua: comprensión (leer, escuchar) y producción (escribir, hablar) enmarcados por la investigación documental. Apegado a los nuevos programas de la reforma integral, los cuales son un apoyo total en la enseñanza y el aprendizaje del bachillerato general, elaborados bajo un concepto de libros preuniversitarios que formarán ciudadanos críticos y transformadores, pertenecientes a una sociedad incluyente. Propone una metodología basada en el enfoque por competencias, considerando situaciones y secuencias didácticas. Incluye secciones que favorecen la construcción del aprendizaje (recuperación de saberes, aprendizaje significativo, transmisión de lo aprendido y elaboración de un producto) . Contiene cápsulas que coadyuvan a la adquisición y uso de los atributos que conforman las competencias genéricas del perfil general de egreso del Sistema Nacional de Bachillerato. Organizado en diez bloques de conocimiento, que ubican las competencias disciplinares propias de la asignatura y la unidad de competencia que lo constituyen. Estructurado por lecciones que consideran los conocimientos, habilidades, actitudes y valores; se incorporan indicadores del desempeño y evidencias del aprendizaje. Enmarca el análisis y la práctica de textos funcionales, persuasivos y recreativos, sus características y estructuras. Ejercita la ortografía y conocimiento de las palabras que fomentan la habilidad comunicativa.
