Didáctica de la investigación económica-social recupera experiencia decente en las áreas de investigación y analiza el porqué de la dificultad de rspirar con libertad bajo los estrechos márgenes institucionales, pero más aún, bajo los límites derivados de la educación tradicional verbalista, receptiva y memorista; así, la reflexión gira en torno a las posibilidades de una educación liberadora orientada a identificar los nudos, visibles e invisibles, del proceso didáctico. La obra está dirigida a estudiantes y profesores de las materias de seminarios y talleres de investigación empeñados en aprender a investigar investigando, convencidos de que se pueden concluir investigaciones con rigor, impregnadas de pasión y estéticamente articuladas: la exigencia para el autor, es una práctica comprometida en el aprender-enseñar de profesore y alumnos, que hay que fortalecer teóricamente . En esta línea, se aspira a cultivar "esa pequeña y delicada planta del bendito afán de investigar" de la que habla Einstein, que requiere, además de estímulos, libertad.
