Cada vez más docentes utilizan las herramientas proporcionadas por las plataformas virtuales para impartir docencia, ya sea como apoyo estratégico o complemento de la formación presencial o semipresencial (blended learning), o en actividades educativas exclusivamente virtuales (e-learning), constituyendo así, estas herramientas, parte del entorno personal de aprendizaje.
De este modo eminentemente práctico, se proponen una serie de orientaciones didácticas que facilitan el compromiso con nuevas prácticas pedagógicas. Esta obra no pretende ser un manual sobre el uso de una plataforma específica, sino presentar tareas, competencias y modos de hacer del docente en la realidad actual, apoyándose en tablas, imágenes y ejemplos ilustrativos, pedagógicamente diseñados para distintas versiones de Moodle, pero que pueden adaptarse con facilidad a otros entornos virtuales de aprendizaje.
Lo que en definitiva interesa es que el lector reflexione y profundice en el razonamiento teórico-didáctico que le conduce a definir una propuesta metodológica, sea cual sea la plataforma o la versión de la misma a utilizar, de tal manera que llegue a la elección de la tecnología más apropiada para implementar un propósito educativo.
