El título La educación sin zapatos, alude a la situación de penuria de los sujetos a quienes se aplican una constelación de prácticas formativas, cuyo atributo de gente con carencias expresa tanto una red de dominio marcada por el déficit y la exclusión de los sistemas educativos formales, como su permanencia en el menoscabo socioeconómico, su opresión política y discriminación cultural, endémicas en Latinoamérica. El universo de la educación popular está constituido por los discursos y las prácticas dirigidas hacia estos sujetos, ejercidos en la red de exclusión, emanados de un plan explícito o explicitable, actuado desde el poder o desde la resistencia. El propósito es analizar cómo se van creando los discursos, cuyos nexos con la educación generan prácticas dentro de un juego de lenguaje más amplio.
