En la exigencia actual de formación permanente, los docentes requieren no sólo saber y manejar información, sino debatir los conocimientos actuales en cuanto a su vigencia y pertinencia. De esta manera contarán con puntos de partida hacia las nuevas propuestas pedagógicas de formación profesional y de ensañanza-aprendizaje en la sociedad moderna. Favorecer la reflexión, la crítica y la autonomía de los sujetos es promover en ellos la capacidad de pensar por ellos mismos y de crear un razonamiento propio para establecer relaciones complejas sobre situaciones de la realidad, donde con una actitud de búsqueda se puedan encontrar argumentos y elaborar respuestas a problemas dentro del contexto educativo y de la formación de los docentes. Gonzalo Viveros Plancarte recupera las aportaciones y el pensamiento de autores como Iván Illich, Piaget, Paulo Freire, Kerschensteiner, Spranger, Natorp, Dewey, Giroux, Gramsci y Zeichner para provocar un debate pedagógico y encontrar propuestas innovadoras para la formación profesional y la educación del presente y del futuro.
