El enfoque general de este libro esta animado por la tesis del gran filosofo y pedagogo John Dewey, quien dijo que un adecuado entrenamiento y la buena motivación para investigar conectando distintas disciplinas en un bagaje que convertirá a los niños en hábiles investigadores durante toda su vida. La primera parte de la obra ofrece una interesante documentación sobre los planteamiento de la indagación a nivel escolar durante la primera mitad del siglo XX en algunas escuelas modélicas norteamericanas. En la exposición de sus propios criterios, basados en una larga experiencia, las autoras ponen el énfasis en la buena selección de temas, la aptitud de estos para establecer conexiones interdisciplinarias, la obra insiste especialmente en la necesidad de elaborar diferenciando criterios de evaluación. Las valiosas sugerencias sobre el diseño de planes de estudio y las recomendaciones sobre los roles del maestro como director guía y mentor en los procesos de indagación constituyen un apoyo excelente para la formación de educadores y al ampliación de sus recursos en el ejercicios profesional.
