Inmersos en la complejidad del siglo XXI, atestiguamos el vertiginoso desarrollo tecnológico de la sociedad de la información. En la era del conocimiento, las tecnologías de la información y de la comunicación, cada vez al alcance de más personas, permiten una gran interconexión de sistemas. Internet, la telefonía celular y los medios de transporte difuminan las barreras espaciales. Como sociedad y como país, conviene adentrarse en esta dinámica con una perspectiva teleológica-axiológica propia de la investigación, o se corre el riesgo de una irremisible dependencia tecnológica e, incluso, alimentaria; estigma de los países en desarrollo. La presente obra, por consiguiente, introduce al lector en la investigación científica. En primer lugar, se precisan nociones de este proceso y ciertas generalidades relativas, como epistemología, gnoseología, teoría del conocimiento y saberes para la educación del futuro. En segundo, se aborda una obra paradigmática en materia jurídica, el Modelo trans-universal del Derecho y del Estado. Posteriormente se delimitan conceptos tales como ciencia, disciplina, trabajo en equipo, creatividad, sinergia, enfoque sistémico-constructivista y se abordan temas referentes a las tendencias en educación, desarrollo y prospectiva, al tránsito de investigaciones disciplinares y multidisciplinares a interdisciplinares, a las etapas del proceso de la investigación científica, así como las actividades del docente y las de alumno-investigador. Por último, se analiza el panorama de la investigación científica en el contexto de tales tecnologías creadas para el desarrollo sostenible y aplicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se plantea que para alcanzar objetivos debe inducirse el uso de métodos proactivos, en lugar de los procedimientos reactivos empleados hasta hoy.
