Más que de una tesis precisa y definida -que tendría que demostrarse con rigor-, la lógica del presente ensayo se construye a partir del afán de exponer las facetas contradictorias del sistema educativo mexicano, especialmente de la política educativa", afirma Ornelas. A través de una investigación metódica, el autor logra una recuperación histórica del sistema educativo mexicano. Partiendo de la premisa de que la educación en México está marcada por grandes desigualdades que deben, eliminarse si se desea la prosperidad del país, se brinda un panorama d la transición del sistema -sus puntos débiles y sus áreas fuertes, sus historias de fracaso y de éxito- y se analizan los resultados en el aprendizaje de los alumnos. Esta segunda edición actualiza la obra a través de un nuevo prólogo y de un epílogo que informa sobre la reforma de fin de siglo y los conflictos surgidos en torno a la educación básica durante los más de 15 años posteriores a la publicación de la primera edición. Asimismo, se plantean algunas perspectivas del proyecto democrático y equitativo para la educación nacional. De este modo, el texto sigue cumpliendo con el propósito original planteado por el autor: contribuir al debate actual sobre el presente y el futuro de la educación en México.
