Este libro gira en torno a cómo se ha conformado el discurso pedagógico mexicano actual y traza una ruta a partir de la construcción de los conocimientos educativos del siglo pasado, desde la década de los años cuarenta hasta la producción discursiva generada hacia la década de los ochenta. Tras un análisis minucioso de la producción pedagógica de dieciocho autores, observamos un interesante recorrido sobre las categorías y los conceptos que caracterizaron el saber educativo en cada uno de los períodos objeto de estudio. Su lectura constituye un aporte para entender las características que tienen los saberes educativos y para comprender su evolución en el contexto nacional, además de enfatizar la necesidad de construir una historia de los conceptos del campo pedagógico.
